본 기관에서는 발달에 적응 문제를 가진 아동들에 대한 심리치료적 접근의 한계를 보완하기 위해 행동치료적 방법들을 주로 적용합니다. 행동치료적 접근에서는 발달장애 아동들의 적응을 위해 제거되어야 하는 특정 행동이나 습득되어야 할 적응적 행동들에 초점을 둡니다.
"발달장애를 갖고 있거나 발달적인 적응문제를 지닌 아동을 위한 심리치료"
발달정신병리학에 바탕을 두고 아동기의 행동장애나 문제에 대해 발달적 맥락(developmental context)에서 파악하는 발달놀이치료는 아동의 초기 사회적 상호작용의 경험을 중시하여, 아동을 위한 감각자극적 접촉과 신체놀이, 애착관계와 상호작용을 증진시킬 수 있는 놀이, 유능감과 내적 동기를 유발할 수 있는 놀이들로 이루어집니다.
발달놀이치료가 무엇인지 이해하려면 먼저 놀이를 위한 전제 조건에 대해서 알아야 합니다.
1. 사람과 사물에 대한 기본적인 탐색을 할 수 있어야 합니다.
2. 눈과 손의 적절한 협응이 가능해지고 일정 시간 의미 있게 주의를 기울일 수 있어야 합니다.
3. 다양한 직접적 체험을 바탕으로 의미 있는 정서 반응을 표출 할 수 있어야 합니다.
사람이 정신적으로 유연하고 기쁘고 즐거울 때에 효과적인 학습이 일어납니다. 누구나 어려운 것을 시작하는 것은 큰 도전입니다. 변화를 유도하기 위해서는 동기를 부여하는 것이 중요한 단계인데, 즐거움, 운동, 도전, 성공, 긍정적이고 신뢰로운 사회적 관계를 경험하게 하는 놀이는 아동에게 자연스러운 동기 부여를 하게 해줍니다.
아동들은 언어로 표현하고 전달하기 어려운 자신의 생각이나 감정을 ‘놀이’라는 특별한 형태로 표현합니다. 놀이를 통해 아동은 다양한 방법을 통해 새로운 목표를 성취하고 능력을 실현함으로써 자아존중감이 증진됩니다.
발달놀이치료의 주된 목표는 놀이를 통해 정서적으로 의미있는 상호작용과 관계를 경험함으로써 아동의 발달 단계를 끌어올려 다음 단계로 나아가게 하고, 아동의 발달수준에 맞추어 개입하여 아동의 주도를 따라가 성취를 이끌어냅니다.
1. 자기와 환경에 대한 인식을 도움을 줍니다.
2. 환경이나 주변과의 상호작용이 이전에 갖고 있던 자기중심적 또는 폐쇄적인 태도보다 더 만족스럽다는 사실을 알게 함으로써 아동이 사람이나 사물과 안전한 관계를 형성하도록 도움을 줍니다.
3. 충동을 조절함으로써 기쁨과 만족을 얻을 수 있다는 사실을 알게 하여 현실에 대처하도록 도움을 줍니다.
4. 타고난 잠재력을 발휘하게 하고 발달을 돕고 현실적 수준에서 목표를 세웁니다.
1. 지각-운동 발달의 어려움을 갖는 아동.
2. 탐색적이지 않고, 놀잇감을 갖고 놀지 않거나 놀이가 매우 한정적인 아동.
3. 언어 발달의 지연이 있고 효과적인 의사소통능력이 부족하여 관계형성에도 어려움이 있으며 언어적 학습문제에도 어려움이 있는 아동.
4. 초기 사회적 관계의 어려움이 있는 아동.